Программа включает в себя развитие речи, математические представления, подготовка к изобразительной деятельности, музыкально-ритмические действия, логическое мышление. К контрольным заданиям, определяющим степень мастерства относятся: освоение складового строя (гласные согласные), определение математических представлений (1-10), выполнение задания без помощи педагога. К заданиям, определяющим степень реализации творческих способностей относятся: умение творчески применить изученный учебный материал, проявление логического мышления (работа с текстом).Педагог через игру и сказку развивает творческие и познавательные способности ребёнка, физические качества, мышление, воображение, память, коммуникабельность, знакомит с правилами общественного поведения, воспитывает навыки общения, развивает связную речь, обогащает словарный запас. Специфика игры заключается в том, что учебные задачи выступают перед ребенком не в явном виде, а маскируются. Играя, ребенок не ставит учебные задачи, но в результате игры он чему-то обучается.

Технологии развивающего обучения, применяемые педагогом направлены на то, чтобы вызвать у ребенка положительный эмоциональный отклик, чтобы каждый ребенок смог сделать свое пусть маленькое, но открытие, ведь переживание радости – это успех развития. Эффективность развивающих технологий обучения прослеживается в мониторинге образовательного процесса с помощью: педагогического наблюдения, тестовых заданий, контрольных срезов по итогам полугодия и года, опроса, просмотра детских работ, итоговых открытых игр занятий, викторинах и др.